何不廢掉中文？

（我又投稿了，再繼續不上吧......）



這次指考完，政客們果然又開始吵文言文的比例太高了，真是不愛台灣。

我在讀建中的時候，某位教我們的國文老師，上課時間大概有四分之一在宣揚台獨，

四分之一在罵中國仔，四分之ㄧ在教文言文，至於白話文則是跳過沒上。

剩下的四分之一呢，則是在倡導台灣應該廢掉中文，講英文就好了。

所以說杜部長還不夠看，獨派應該極力網羅這位老師來當教育部長才行。

畢竟白話文也是中國字嘛！不廢掉怎麼愛台灣呢？

（不過廢掉中國字這種事情中共早就做過不過失敗了，所以原來中共才是真正愛台灣的人？）



很有趣的一點是，這位主張廢掉中文改說英文的國文老師，

居然跳過白話文，只教文言文！

為什麼會這樣？

其實這個問題的答案再簡單不過了，

之所以教文言文，只不過因為文言文很難，需要老師教；

之所以不交白話文，只不過因為白話文很簡單，不需要老師教

（不過我也被某位厲害的國文老師教過，他白話文也能上得很好，

但是他其實是在教賞析整篇文章的方法，以及寫作的技巧，

這些其實應該是屬於作文課的內容)。

白話文天天在看，天天在用，

有什麼好教的呢？

文言文不常用，學生很陌生，讀不懂，

所以才要老師教啊！

所以說文言文的比例我看還應該提高才是。



當然，並不是說很難學的東西學校就一定要教。

文言文該不該教，其實主要應該看他有沒有用。

不過當然你不能只用日常生活的實用性來衡量，

難道日常生活會用到三角函數嗎？

會用到牛頓運動定律嗎？

會用到化學元素週期表嗎？

那是不是學校都不用教這些了呢？

這樣也不錯啦，全台的高中生去學校只學些白話文，四則運算，柴米油鹽之類的，

至少補習的歪風會消失！



這裡先只討論高中課程。

高中課程文言文重不重要？

我想這應該問問全台灣的大學生才對吧！

就我本身來說，大學念的是第三類組的中醫系，

終日埋首在文言文當中，就算當初學測國文能考十五級分，

依然覺得自己的文言文程度不夠。

另外一些數學系或物理系的同學，

如果要研究中國古代的數學貨物理，

更是需要具備文言文程度。

至於那些一類組的學系就更不用說了，

文言文程度不好，早早轉組吧。



高中不教文言文會有什麼後果？

我想後果也不會很嚴重，

最多就是以後歷史系的學者寫不出像《從眉壽到長生:醫療文化與中國古代生命觀》（作者為杜正勝），

這樣內容充滿文言文的書罷了。