我是被老師教壞的

芬蘭驚艷跟驚嘆愛爾蘭都買了看了



同樣是吳學長寫的這本書怎麼能不看呢？





裡面有一段我看了真想馬上衝去同住汐止的吳學長家跟他握手阿！



"如果我只用兩個小時讀國文，別人花二十小時。別人賺一百(分)，我只賺八十五(分)。



結論是我最笨。別人勤能補拙，我是聰明反被聰明誤。



幸好，並非如此。我花兩個小時就幾乎跟他們打個平手，其他十八個小時，



我用來讀他們根本想都沒想過、看都沒看過的文學和哲學著作。



他們是恨不得趕快準備妥善，考好成績，畢業，再考上第一志願，然後丟掉課本。



我是書越讀越快樂，越讀越多，永遠也讀不完。"





這正是我大學以來一直抱持的信念啊！



不過吳學長卻可以用這麼精鍊的文字敘述出來，實在是了不得。



(不過還好我在大學之前把這個信念給稍微壓抑住了，否則一定考不上中醫系，哈哈~)





這本書花了幾乎一半的篇幅在講作者的兒子學高爾夫球的歷程。



因為我不懂高爾夫球，所有看到一半會覺得作者有點離題，讓人稍微失去閱讀的耐心。



不過後來讀完整本，又覺得如果把那些高爾夫的段落加以刪減，整個故事又不完整了。



我目前還沒有辦法用文字把這種感覺表達出來。





總之，看完這本書，



實在是很想趕快生個小孩然後把她送到宜蘭人文國中小去。





內容簡介top

翻閱一個十四歲少年的「兒童檔案」。想從「歷史紀錄」中，激盪出幫助他的靈感。

從一年級到四年級，他的表現都是一等一。

檔案中沒有他五年級以後的紀錄。他同期的笑容和檔案，一起消失。

這，會是一個什麼樣的故事？



　　學務主任突擊檢查一○八教室，搜查違禁品。項鍊、耳環、化妝品、PDA、MP3……都是「違禁品」。但大家都知道，「信」才是真正的搜查的第一目標物。



　　她寫給培正的信被搜出。學務主任不懷好意地笑看培正，一副人贓俱獲的得意之情……



　　信封被打開的剎那，暴怒聲驚動四座：「你敢看我的信。那是我的隱私！」培正怒拍桌面：「有種你就拆開來看！」



快快樂樂、免於恐懼地受教育，是孩子的天賦人權。



　　孩子轉入新學校後，看著他臉上的暴戾之氣已逐漸消失，線條變得柔和，以為他能在這裡平順度過轉性的日子。沒想到，他的傷痕已沉，夢魘未除。

我決定要放掉所有預定的行程，陪他走一段不知會有多長的「心靈復健」之路。

我感到慶幸。有這樣的學校和您這樣的老師，孩子也許「有救」了。



本書特色



「我有交到壞朋友。」培正說：「可是，老爸，我真的告訴你，我不是被朋友帶壞的。我是被老師教壞的。」



一個不斷衝撞體制的作家老爸，一個被貼上「變壞」標籤的輕狂少年，

200天的父子心靈探戈，一封封情詞懇切的親師溝通，

揭露台灣家長最關心的問題……



作者簡介



吳祥輝



培正眼中的作家老爸

他是我爸爸，是個狠角色，

在社會上佩服他的人太多了。

他有他自己明確的目標，

無論是以前在選舉在政治，或者是現在投入寫作，

只要是他做的事情，一定都會全力以赴。

我作為他的兒子，也一樣的佩服他。

在台灣你可能找不到第二個像他一樣的人了，

非常的宇宙不同，他也是個好爸爸，

對老婆好，對三個兒子也都很好；

努力工作賺錢養家，真的是個好丈夫。

好作家好政治家好丈夫好爸爸，

你說，台灣找不找得到第二個他呢？



實際生活裡的作家老爸

吳祥輝，1954年生，台灣宜蘭人。

七○年代以《拒絕聯考的小子》一書勇敢衝撞台灣的教育體制，轟動全台。

爾後進入平面媒體，從事寫作，並參與黨外運動和選舉公關等事務，但仍堅持不隨波逐流、不人云亦云的信念。



　　近年勤走異鄉，以國際觀點理性觀察，書寫完成《芬蘭驚艷》《驚歎愛爾蘭》二書，再登創作高峰，獲邀相關主題講座近二○○場，成為新一代的教育關懷者。



　　《我是被老師教壞的》是他以切身經驗，分享他如何因材施教「陪伴」兒子成長的故事。除了道出扭曲的多元價值包裹著升學主義的一元思想，如何扼殺著教育食物鏈中的最弱勢——青少年，更與所有父母分享全台灣最「適情適性」的學校，期盼全民共創台灣教育新典範。